Maty do kodowania

Dawno, dawno temu...

Tak mogłaby zacząć się ta historia:)

W wakacje 2019 roku trafiłam na FB na informację, że ktoś by chciał szkołom dać maty! DAĆ! Pytał kto ile chce :) Pierwotnie w formularzu chętni zgłaszali zapotrzebowanie nawet na 500! Chętnych placówek było ponad pół tysiąca. Ja zgłosiłam się, z tego co pamiętam, na 20 sztuk. A i to uważałam za "dużo".


Kilka dni temu, ciemną nocą, otrzymałam maila, że organizator akcji (Stowarzyszenie 2 piny) zmienił nieco pomysł. Otrzymać można było 75 mat na placówkę, a lista mogła obejmować max. 200 szkół.  A że dzieci moje prywatne pozwalają mi pracować w domu jedynie w środku nocy to... dzięki zasadzie "kto pierwszy ten lepszy" UDAŁO SIĘ! Moja szkoła otrzyma 75 dwustronnych mat do kodowania formatu A3!

Dream big - naklejka

Piękne i prawdziwe. Motywujące. Niechaj będzie ten cytat przewodnikiem dla mnie i dla uczniów :) Nasza sala pięknieje.

Losowanki (Present Simple).

Uczniowie lubią "ślepy los" i poczucie sprawczości jednocześnie. Dlatego chętnie sięgam po zadania, w których najpierw losują elementy zdań, a następnie wykorzystują je do tworzenia różnorodnych konstrukcji. Tutaj układali pytania w Present Simple i musieli na nie odpowiedzieć zgodnie z prawdą i rzeczywistością. Pracowali w grupach, mogli korzystać z notatek, wspierałam każdą grupę, ale nie podawałam odpowiedzi od razu. Wywiesiłam ich prace na tablicy, zaznaczyli błędy i ich zadaniem było je poprawić. Uczyli się od siebie, korzystali z wiedzy innych. Ja tylko monitoruję i naprowadzam, ale nie podaję odpowiedzi "na tacy".

Bombowo!

Można użyć zabawkę -bombę z gry 'Tick-tack-boom', albo posłużyć się aplikacją,np.Dźwiękowe żarty. Równie dobrze można wykorzystać dzwoniący minutnik  lub alarm w telefonie. Prosimy uczniów o wymienianie słów z poprzednich zajęć, każdy mówi słowo i przekazuje bombę dalej - słowa nie mogą się powtarzać. Osoba, która usłyszy dźwięk wybuchu odpada z gry. Można wymieniać dany zakres leksykalny, np. zwierzęta, zawody, albo czasowniki, przymiotniki. Można wymieniać słowa na daną literę. Emocje gwarantowane!

Kodujemy obrazki

W linii ustawiamy obrazki ze słownictwem, które chcemy przećwiczyć na przemian z obrazkami przedstawiającymi zwierzęta/przedmioty wydające charakterystyczny dźwięk (warczenie, chrumkanie, tykanie). Ustawione karty czytamy następującym kodem: nowe słowo czytamy dwukrotnie, a pozostałe to jedynie wydawanie dźwięku. Np. nasze nowe słowa dotyczą pogody, ale poza chmurą/ śniegiem/ wiatrem, ustawiamy np. auto, świnkę, zegar.  W poniższym schemacie chcemy usłyszeć od dzieci następujący kod: cloudy cloudy - brrrruuuuum - snowy snowy - sunny sunny - chrrruuuuum - windy windy - tiktaktiktak.

  Powtarzamy słownictwo i... ćwiczymy mózg!

Eagles can do skateboard tricks.

Patyczki, których używam do gry w Kaboom! wykorzystałam tym razem do układania zdań z CAN i CAN'T. Dzieci same mogły wybrać, czy użyją formy twierdzącej czy przeczącej :)

Powtórzenie kształtów i kolorów z 1 klasy na... macie do kodowania.

Podejrzałam niedawno ciekawy pomysł na zajęcia w klasach młodszych z... kodowaniem. Kodowaniem na dywanie, oczywiście. Czas na powtórzenie kolorów i kształtów w j. angielskim!

Człowiek lubi wyzwania, więc ja też takie małe podjęłam. Jest to program Uczymy Dzieci Programować:)
Skontaktowałam się z UDP na FB i jest możliwe wzięcie udziału w programie nawet jeśli nie wypełni się wszystkich zadań. W wiadomości napisano, że ważne, aby generalnie kodować - szczególnie, że jestem językowcem i nie wszystkie zadania mogę dostosować, nie zawsze nawet jest na to czas...

Pomysł na tą powtórkę pochodzi z kodujmata.pl - to właśnie tam znalazłam do pobrania kształty (darmowe jest 15 elementów), które wydrukować można na kolorowych kartkach. Ale równie dobrze można narysować je samemu :)

Na górze maty (ja miałam kolorowy brystol z kwadratowymi polami) układamy kształty czarno-białe, po lewej stronie kolory (kawałki papieru w kolorach kształtów). Powtarzamy angielskie nazwy kształtów (What is it? What's this? This is a ball.) oraz kolory (What colour is it? It's a red ball.). Umieszczamy je z dziećmi na macie w odpowiednich polach (Where should we put it? Here!).